Formazione

Il Piano Formativo di Laziosanità si sviluppa in linea con il PSR che, con il Piano di Rientro della Regione Lazio, individua  percorsi che potenziano la prevenzione, le cure primarie, l’assistenza domiciliare, lo sviluppo delle cure intermedie e l’integrazione dei livelli assistenziali al fine di rimodellare il ruolo degli ospedali per acuti con benefici sia in termini di salute della popolazione sia di utilizzo efficiente delle risorse.
A tale proposito vengono promossi interventi di educazione continua che producano effettivi cambiamenti nella pratica professionale, integrando le attività formative con le strategie per il miglioramento della qualità assistenziale. Un’educazione medica continua per operatori del SSR pianificata sulla base di un’attenta analisi dei bisogni.
Il complesso e articolato bagaglio culturale proposto dalla nuova sanità pubblica  ha richiesto un ripensamento anche dei metodi didattici utilizzati, in considerazione dei risultati delle più recenti rassegne di letteratura sulla tematica (vedi I determinanti di efficacia dell’ECM dell’Agency for Healthcare Research and Quality – AHRQ -2007), individuando una modalità didattica che associ al tradizionale lavoro d’aula una fase applicativa sul luogo di lavoro. Un “training on the job” che aiuti la struttura sanitaria di riferimento ad utilizzare la formazione come uno strumento a supporto dell’efficacia e dell’efficienza delle prestazioni  atto a promuovere sia l’appropriatezza delle prestazioni erogate, sia la partecipazione del personale coinvolto in percorsi clinico-assistenziali.
Le azioni formative proposte privilegiano quindi dal punto di vista metodologico:

• il vincolo dell’apprendimento alla pratica
• il confronto continuo tra nuove informazioni o raccomandazioni e pratica quotidiana
• l’approccio educativo focalizzato sul cambiamento delle attitudini e di comportamenti
• l’apprendimento contestuale adattato alla realtà dei partecipanti
• lo sviluppo di capacità di autoapprendimento di lungo periodo a carattere permanente
• lo sviluppo della consuetudine della valutazione della propria pratica e dei propri errori
• induzione di una cultura di cambiamento e rinnovamento nella pratica professionale

Gli strumenti di valutazione  conseguentemente analizzano non solo gli effetti della formazione in termini di conoscenza ma anche di risultato (cambiamenti nella pratica professionale) e di impatto (miglioramento della vita dei pazienti).